体育的测量和统计（体育统计与测量）

今天给各位分享体育的测量和统计的知识，其中也会对体育统计与测量进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

体育统计工作中三个最基本的步骤是什么

确定调查对象和观察单位 调查对象是根据调查目的和指标确定的调查总体的同质范围；观察单位是要调查的总体中的个体。以此作为统计计算单位。调查方法 按调查的范围，可分为普查和非全面调查。普查是将组成总体全部观察单位加以调查。非全面调查包括典型调查和抽样调查两种。

识记：体育统计的研究对象、体育统计工作的基本过程。理解：体育统计的研究对象的内容，体育统计的研究对象的特征，体育统计工作的基本过程三个环 节的意义。应用：能用实例说明体育统计研究对象的内容、特征以及体育统计工作的基本过程。

第三条 体育统计工作的任务包括：对体育现状、发展情况及人、财、物进行全面、抽样、重点或典型调查，开展统计分析，并提供各种统计资料，实行统计监督。

首先第一步准备工作 打开Excel，新建一个工作簿。在工作表中第一行填写列标题，如“姓名”“性别”“体育项目1”“体育项目2”……“总分”“平均分”等，然后将学生的基本信息和各项体育成绩依次填入相应单元格。

计时员负责：计量比赛时间、暂停和比赛休息期间；第3节开始前至少3分钟时通知球队和裁判员。24秒计时员的工作职责：场上队员控制活球开始时，开启24秒计时器；裁判员鸣哨后先停止24秒计时器，然后根据裁判员的判罚。

在体育统计中，Excel发挥着关键作用。以下是其应用的详细目录，帮助理解如何利用Excel进行数据处理和分析。

体育情境兴趣量表怎么用

体育情境兴趣量表使用方法如下：测量前准备：确定测试者的基本情况，包括姓名、性别、年龄、体育经验等。测量过程：将体育情境兴趣量表交给测试者，让其根据自己的实际情况对各个维度的题目进行评分。计算得分：对测试者的答案进行统计，计算出其在每个维度上的得分。

可以将7个选项（从左到有，相当于从低到高）赋予1-7分不同的分值，然后统计总分的高低，根据总分的高低后就可以对比做T检验统计分析了。

因此，体育教师要用高尚的情操，广博的知识和健美的体魄，优美的示范给学生积极的影响，教育学生明确自己的学习目的，端正学习太度，增强学习信心，从而培养其对体育课的浓厚兴趣。增加成功感，提高学生兴趣 苏霍姆林斯基有句话说：只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。

【答案】：C 本题考查体育心理测量。心理测量是通过科学、客观、规范的测量手段，对人的具体素质进行测量、分析和评价。这里所谓的素质是指完成特定工作或活动所需或相关的个人特征，如感知、技能、能力、气质、个性、兴趣和动机。它们是以一定质量和速度完成工作或活动的必要基础。故本题选C。

态度衡量，有10个工具，如体育情境兴趣量表，探讨运动员对运动的态度和行为倾向。第二部分，心理测验原理，深入解析测验的科学基础，包括： 信度效度，解释测验结果的可靠性和有效性。 纸笔测验研制，介绍量表的设计和实施过程。

(课程内容)首先由同学们对自己进行评价，再由其他同学对他进行评价，使学生了解自己；然后用气质类型量表帮助学生分析自己的气质类型；最后进行总结让学生们在生活和学习中关注自己心理，调整好心态。课堂上学生们表现出极大的兴趣，授课形势和内容都非常受欢迎（课程评价）。

体育测量与评价这本书应该怎么学?应该重点学习什么内容?

1、本课程的内容包括测量与评价的理论与测试方法两部分。测量与评价理论包括：测量的可靠性、有效性、客观性及其检验、测量尺度（量表）、评分方法及评价量表的制定，人体生长发育的评价与预测等。

2、如何学好体育测量与评价建议如下：转换学习理念。从对知识的记忆性学习转变为发现式、探究式学习，并最终通过学习提高自己解决实际问题的能力。转变学习态度。要变被动学习为主动学习。由于课程采用专题形式，对体育测量与评价的内容进行了整合。

3、《体育职业测量与评价》是为适应体育职业院校新的教学需求而编写的。本书旨在介绍体育职业测量与评价的理论与实践知识，重点在于实践操作。全书共分为七个章节，内容安排既系统又前瞻。第一章为绪论，概述体育测量评价的发展历史，为后续章节提供理论背景。

简述体育统计的研究对象及其在体育研究中的作用

体育统计的研究对象主要是从体育比赛和训练过程中所产生的大量数据中，挖掘出有用的信息和规律。这些数据包括运动员的身体指标、战术和技战术传承、比分和时间等等。通过对这些数据进行分析和整理，可以为教练员、运动员和对体育感兴趣的人提供更加科学、实用、准确的指导和参考。

体育统计方法是一门应用工具，它应用领域很广泛。特别在运动生理、运动生化、运动心理等领域有着较重要的应用。所以要很好的应用这门工具，必须很好的熟悉与研究内容有关的理论、课程。和其联系最紧密的课程是概率论和数理统计，它是统计方法的基本理论。

培养科学研究能力，提高科研水平：体育统计学是体育科学研究的重要工具，掌握这一技能有助于科研人员更深入地开展体育科学研究，提高研究质量和水平。 培养科学的思维能力：运用体育统计学进行数据分析，需要严谨的逻辑思维和科学的推理方法，这有助于培养人们的科学思维能力，促进体育领域的创新发展。

此外，统计学还能够应用于体育管理中，通过分析赛事数据，评估赛事的组织水平，提高赛事的吸引力，推动体育事业的发展。总而言之，体育统计学在体育科研、训练、比赛和管理等多个方面发挥着重要作用，它为体育事业的发展提供了强大的理论支持和实践指导。

何谓体育课的定性评价与定量评价?举例说明。

1、【答案】：定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象从“量”的角度做出结果的价值判断。例如，运用测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。

2、（2）定量评价是从“量”的角度运用统计分析、多元分析等数学方法，从复杂纷乱的评价数据中总结出教学存在的问题。由于教学涉及人的因素、变量及其关系是比较复杂的，因此为了揭示数据的特征和规律性，定量评价的方向、范围必须由定性评价来规定。

3、定量评价 定量评价是通过具体的数值和统计数据来评价体育表现的方式。例如，在田径比赛中，可以通过运动员的成绩、速度、距离等数据进行定量评价。这种评价方式客观、准确，能够直接反映运动员的竞技水平。定性评价。定性评价主要是通过对体育行为、态度和精神等方面进行主观评估。

4、定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断；定量评价强调数量计算，以教育测量为基础。它具有客观化、标准化、精确化、量化、简便化等鲜明的特征。

5、定量评价则是通过评价量表的形式进行评价，给出客观分数，以判定课堂教学质量的好坏。

6、定性评价方法包括但不限于案例分析、访谈、焦点小组讨论等，它们帮助揭示现象背后的深层次原因和动机。 定量评价则侧重于使用统计和数值分析方法来量化评价对象的特征，提供可量化的结果，如考试成绩、完成任务的数量等。在教育学领域，两者常结合使用，以获得更全面的教学效果评估。