体育三段式教学（体育三段式教学原则）

本篇文章给大家谈谈体育三段式教学，以及体育三段式教学原则对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

如何培养幼儿的体育运动技能

1、创造良好的运动环境 首先，要在幼儿园里创造良好的运动环境。要提供各种各样的玩具和设备，如球、轮胎、攀爬架等，让幼儿在玩耍中进行锻炼。另外，要让幼儿园教室尽可能地开阔和明亮，充分利用阳光和空气，为幼儿提供活动的场所，使他们身体和心理得到全面的发展。

2、培养幼儿的运动能力的方法是符合实际找到合适的运动、正面的影响谈论运动的好处、注意孩子在运动时候的情绪变化、引导孩子参加体育特长班促进孩子身体协调性的发展、允许适当的冒险动作。具体如下：符合实际找到合适的运动，尊重孩子的想法。

3、培养幼儿的目标投掷力，锻炼幼儿动作的协调能力及目测力。增强了幼儿敢于战胜自己勇气。培养幼儿参与活动中的积极性。练习走、跑、钻、爬、跳等综合动作技能，发展动作的灵敏性及协调。锻炼机智、勇敢及克服困难的能力，感受游戏带来的快乐。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、那父母在生活中应该怎样去开发宝宝的大运动技能呢？首先就是调动宝宝的运动兴趣，这样宝宝在运动的时候才不会出现抵触的心理；其次要合理安排宝宝的运动量，避免宝宝在运动的过程中身体太过疲惫；最后就是要在运动中发展宝宝的综合智能，促进宝宝的全面发展。

做一名合格的体育教师从会写教案开始

本次学习给我的主要体会是做一名合格的体育教师应先从会写教案开始，学习如何规范正确书写教案也不只是一名新教师的必修课程，即便是一名老教师，如果平时教案书写不规范，不注意细节，也很难做到写出一份规范、完整、科学的教案。

设计教案。根据课程目标、教材内容和学生的实际情况，设计教案。教案应包括教学步骤、活动安排、时间规划等。确定评价方式。教案中应明确课程结束时的评价方式，以便了解学生的学习成果和教学效果。评价可以包括体能测试、技能评估、参与度等。编写教案。

小学体育老师教案1 运动目的： 熬炼幼儿跑步本领和身材和谐本领，引发幼儿对体育游戏的酷爱。 经由过程技击谚语、故事、游戏的渗出与练习，造就幼儿对技击的酷爱，进步其进修技击的爱好。 熬炼幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性，腰腹肌的柔韧性，进一步到达习武强身健体的目标。

体育教学案例的来源，可以是体育老师自身经历的，也可以是别人经历的。

建立体育课堂教学规范 体育课堂是开放式的教学空间，学生容易受到外界环境变化的干扰。规范的体育课堂行为有利于提高体育教学效率，完成教学内容起到事半功倍的效果，作为一名体育教师必须加强学生体育课堂行为规范的管理，让学生在一个规范、和谐、高效的体育课堂中学习和锻炼。

写好教案的几个步骤 课堂主题 每篇教案要有一个明确的主题，即这个教案要解决哪一个或哪几个问题。是反映了对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，还是教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等，任何一点对课堂教学的设想都可以成为一堂课的主题。

浅析体育教学中的“启发式”教学模式是什么呢?

启发式教学模式作为新的教学方式，改变了以往传统体育教育的注入式教学 。传统的教学三段式的读，理，念，即体育教学中的准备活动，教与练，整理放松阶段 。

比照启示 用互相联系的常识或技术，进行正反比较和新旧比照启示，通过同中求异和异中求同的深入分析，加深学生的了解。体育教育中常用概念比照，调查比照，视觉与动觉比照，以及对象与背景比照等方法来加强教育效果。

设计的“启发点”要具有趣味性兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣是思维的动力，是促进学生乐学的先决条件。如果学生对所学的知识感兴趣，便会产生优势兴奋中心，就能集中注意力，发展学生敏捷的思维。

这种教育方式其实在孩子的角度上来说，能够让他们对于体育课拥有一个非常充分的了解，并且也能够让他们了解到一定的专业知识。也会让他们加重对于体育的思考，推动孩子们的思维发展能力。

启发式教学，要求把学生看成是学习的主人，是有自觉能动性的人，要善于根据学生的年龄特征，千方百计激发学生学习和锻炼的动机。与启发式相对立的注入式，恰恰是无视学生学习的主观能动性，不相信学生，一味地生硬灌输，迫使学生死练，极不利于学生健康成长，应该坚决抛弃。

启发式教学法是教师在教学过程中， 观察和了解学生完成动作技术的实际情况， 进行启发性指导的教学手段。

体育教学过程预设应该分几步

1、体育教学过程分三段式和四段式。三段式：开始准备部分、基本部分和结束部分；四段式：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。不管是三段式、四段式，其基本过程都包括准备活动、基本内容的学习和结束放松小结活动。满意请采纳，谢谢。

2、所谓课前预设就是在课前针对教学进行的精心策划，它包括对教材的解读、对学生的解读、教学目标的确定、教法与学法的选择与运用、场地器材的选用和布置、教学中的安全问题，以及对相关变数的预先思考及相关的应变策略的制定等。因此，体育课的预设具有目标明确、结构严密、操作性强等特点。

3、新课程强调教学是教与学的交往、互动、师生相互交流、相互沟通、相互启发的过程。这就需要教师凭借教学机智地艺术性地应对。因此体育课只有充分的“预设”才能灵活的捕捉、调控教学的生成。才能使课堂真正以学生为主体。

4、设计教学流程，围绕目标，合理规划导入、新授、练习、总结等环节。说明选用的教学方法、手段及其理由。预设教学效果，预测学生可能遇到的问题与解决方案，阐述期望的教学成果。准备说课材料，编写稿子，准备辅助工具如教具、多媒体等。熟悉稿子，确保说课过程顺畅。进行多次练习，邀请同事或朋友作为评委，获取反馈。

5、预设目标： 发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。 培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。 激发幼儿锻炼身体，为国争光的情感。 活动准备： 小椅子若干把(同幼儿人数)事先放在操场上围成圆圈；小健将挂饰每人一个事先挂在椅子上. 体育运动 图片每人一张。

新课改下如何进行体育教学|体育新课改教学门诊

新课改的精神要求，教学组织形式一定要改革，学校体育教学受传统“三段式”教学模式的影响，刻意要求组织形式的“严密”，却忽略了学生的情感体验，学生都在压抑的气氛中机械地听从老师的指挥，学生感到体育课枯燥、单调、乏味，产生厌学的情绪，极大地打击了学生的求知欲望。

那么，如何加强新课改下小学体育的教学呢？ 小学体育的教学现状 片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

在教学中，培养学生的创造性思维、激励学生的自主性学习，让学生去思考、去探索是新课改下体育教学改革的方向。教会学生思考与探索的方法从问题入手，引发学生的思考和探究，使学生带着问题走进课堂，让学生去思考探究本课所要学习的内容，是我惯用的教学手法。

第体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。

制定教学方案。根据对学生的调查了解，对照体育与健康新课程标准，确定学年、学期教学方案。初步确定评价方案。根据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健康评价方案。例如：阶段性考核，在学生学习完一个新体育技能后，组织学生进行考核，教师进行评分。对新课程改革实践后的一些体会。

篮球原地运球教学反思

1、整体上，学生参与度高，教学流程合理，但存在目标达成度不足、热身时间过长、讲解时间过长、缺乏直观教学方法和运球练习组织不善等问题。通过反思，我将不断学习改进，提高教学能力。反思二：低段原地运球教学 本课通过游戏触电、基础球操，激发学生兴趣，促进球性练习，使学生积极参与篮球活动。

2、教学内容围绕原地运球展开，设计包含热身、教学、放松三个环节，旨在激发兴趣、掌握技能、身心放松。反思时，注意到男生和女生兴趣差异、教学方法单练习时间不足等问题，应改进教学方法，采用合作学习、游戏教学，提高学生兴趣和学习效率。

3、篮球原地运球教学反思（1）篮球原地运球是低年级篮球教材的重点内容，贯穿小学至中学阶段，教学目标根据学段的不同而有所不同。低年级学生注意力集中时间短，活泼好动，因此，本节课设计以“快乐篮球”为主题，通过情境教学，激发学生兴趣，让学生在欢乐中学习原地运球技巧，培养良好的学习习惯。

4、二年级学生注意力持续时间短，活跃好动，但模仿能力强。本节课以“快乐为中心”，结合篮球嘉年华情境，通过各种活动展开教学，将情景融入课堂，让学生在欢乐氛围中体验原地运球，激发学习兴趣，主动参与。课后反思，本节课存在不足。总结如下：课堂掌控和教学组织能力需提升。