树叶赛跑体育游戏教案（树叶的体育游戏）

今天给各位分享树叶赛跑体育游戏教案的知识，其中也会对树叶的体育游戏进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

幼儿园小班户外游戏《玩树叶》教案

1、反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；分享游戏的快乐。

2、幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。(游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿) 游戏：“追树叶”。 (1)讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。

3、游戏一：树叶拼图这个游戏非常适合幼儿园小班，可以锻炼幼儿的观察力和动手能力。在这个游戏中，我准备了各种颜色、形状、大小的树叶，然后让幼儿们一起完成树叶拼图。在游戏过程中，我引导幼儿们观察树叶的特征，比较大小、形状、颜色等，然后根据这些特征将树叶拼成一个完整的图案。

4、探究树叶的多种玩法，体验玩树叶的快乐。用滚动身体的方法使自己身上粘满树叶，提高身体的协调性。培养勇于面对困难的精神。活动准备：让每位幼儿穿容易吸附树叶的毛衣或针织衣物。收集各种树叶(或找一块有许多树叶的`草地)。软垫搭成的斜坡。

- 本次活动结合幼儿兴趣，利用平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等器材，锻炼幼儿身体协调性和灵活性，同时培养幼儿勇敢、不怕困难的品质。教案2：活动目标：- 体育游戏脚趾撕纸：练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。- 体育游戏贴纸跑：练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

幼儿园大班体育游戏编花篮教案1 活动目标：学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。尝试探索用不同的方法进行编花篮。体验合作成功带来的愉悦。活动准备：游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。活动过程：热身：参加花卉展。学习新游戏：编花篮。

幼儿园体育游戏教案篇1 （一）活动目标：1．练习快跑。2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。（二）活动准备老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。（三）活动内容玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

幼儿园体育游戏活动教案篇1 活动目标：通过游戏掌握正确的游戏方法。有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后。能够听口令活动，有规则意识。幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。活动准备：各种树叶若干。

幼儿园体育游戏活动教案篇1 活动目标：练习向指定方向自然跑；让幼儿在游戏中初步中认识大、小。商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。重点、难点：重点：会自然快速地跑。难点：能遵守游戏规则。

幼儿园体育游戏活动教案篇1 活动目标：感知双脚连续跳的基本动作，熟悉脚尖点地跳。喜欢参加体育活动，在集体活动中安逸快乐。锻炼平衡能力及快速反应能力。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

1、教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上，教师说：起风了，幼儿站起来。教师说：风大了，幼儿快快地跑。教师说：风小了，幼儿慢满走。教师说：风停了，幼儿蹲下不动。请一组幼儿示范一次，强调要听信号做动作。幼儿游戏多次。结束。幼儿回教室休息。

2、探究树叶的多种玩法，体验玩树叶的快乐。用滚动身体的方法使自己身上粘满树叶，提高身体的协调性。培养勇于面对困难的精神。活动准备：让每位幼儿穿容易吸附树叶的毛衣或针织衣物。收集各种树叶(或找一块有许多树叶的`草地)。软垫搭成的斜坡。

3、活动一：热身运动通过儿歌和动作，围绕树妈妈摆动身体，激发儿童兴趣。队形设计马蹄形，避免视线遮挡和方向干扰。儿童模仿动作准确，情绪高涨。活动二：风和树通过小风、大风和风停的场景，儿童模仿树叶飘落。小风时，树叶轻轻飘下；大风时，树叶快速飘落；风停时，树叶归于平静。

4、教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。（3）根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。游戏结束，放松身体。

5、幼儿园《玩树叶》教案1 活动目标：练习听信号走、跑交替，发展走跑的能力。感受与树叶游戏的乐趣。体验明显的季节特征。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：绑好绳子的树叶每人一片，场地。

6、游戏“大风和树叶”：冬爷爷到了，大风呼呼吹。今天我们来玩一个游戏，名字叫《大风和树叶》。教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。教师说：“起风了，”小朋友站起来。教师说：“风大了，”幼儿快快地跑。教师说：“风小了”，幼儿慢慢走。教师说：“风停了”，幼儿蹲下不动。