如何朗读小儿垂钓课文（古诗小儿垂钓的朗诵）

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《小儿垂钓》教案

1、看图导入 师展示插图，引导学生观察并描述画面，引出课题“小儿垂钓”。学生齐读课题。借助插图学习生字“垂”、“钓”，了解作者胡令能。初读诗歌 师鼓励学生自由朗读，要求读准字音、读通句子。指名读生字，纠正发音；指名读课文，指导读得流畅。听老师范读，学生划出节奏，标出重音。

2、《小儿垂钓》描绘了儿童学钓鱼的认真与纯真，而《夜书所见》则表达了作者深夜看到灯火，回忆起童年与家乡的思念。教学目标在于让学生学会10个生字，掌握7个字，理解诗句的基本意思，正确、流利地朗读并背诵课文，同时激发他们对古诗的兴趣。教学重点集中在学习生字词和诵读诗歌，体会诗歌描绘的画面和意境。

3、板书：1小儿垂钓 稚侧 蓬头侧坐 天真可爱 遥招手不应人 【《小儿垂钓》教案(二)】 教材分析： 《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

4、古诗小儿垂钓幼儿园教案篇一 活动目标： 初步了解古诗内容，想象小男孩学钓鱼时可爱姿态及路人问路时转们、专注神情。 培养幼儿学古诗兴趣，学习有感情朗诵古诗。

5、生：千万别再叫喊了，不然俺就捉不到鱼了。生：俺应该做个手势让行人不要再叫喊了。师：假如你是那个小孩，你会对行人做什么手势？(请同学边演示，边说说手势的含义)生：（做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。生：（做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰俺钓鱼。

小学二年级语文《小儿垂钓》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《小儿垂钓》原文 xiǎoérchuídiào 小儿垂钓 （唐）胡令能 péng tóu zhì zǐ xué chuí lún 蓬头稚子学垂纶， cè zuò méi tái cǎo yìng shēn 侧坐莓苔草映身。

第1篇：《小儿垂钓》教学反思 苏教版古诗《小儿垂钓》，这是唐代诗人胡令能写的一首描写农村儿童生活情趣的诗作。全诗是这样的：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《小儿垂钓》教学反思范文1 《小儿垂钓》一诗充满儿童情趣.这位老师在教学中设计了许多有趣的形式，孩子们学习的兴头很足，课堂上时时充满欢声笑语.这节课有不少可取之处。

古诗简短四句却意境悠远，更因为远离学生实际而费时费力。在《小儿垂钓》的教学中就犯了几个相关的错误。教学中最浪费时间的大概就是学生说想象画面这个环节。我没想到学生根本不理会诗句，纯粹说自己的想象，比如“蓬头”的理解就完全出乎我的意料。

教学效果：古诗是小学语文教材中一类特殊的课文，从表现形式上看，它含蓄、凝练、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在教学中，教师将古诗中抽象的意境，用学生喜闻乐见的简笔画的形式呈现给他们，直观、便于理解，降低了学习难度，调动了学生学习的积极性。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。 中班教案 篇1 古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。

四年级古诗《小儿垂钓》教学案例

导入新课：同学们，你们中有谁跟父母一起去钓过鱼呢？钓鱼时要注意什么？钓鱼需要耐心，不能三心二意，鱼杆要长一些，不让鱼知道有人要捉它。钓鱼不易，老师这里有一幅图，你们看看他能否钓到鱼？今天，我们学习的古诗是《小儿垂钓》。

学习了《小儿垂钓》这首古诗，大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师再给大家推荐两首诗。 【村居】 高鼎 草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【宿新市徐公店】 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

《小儿垂钓》教学案例一 　 　教学目的： 逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。 学习生字钓、蓬、遥、稚，理解蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应的意思。

教学过程中，第一课时通过导入新课、初读课文、认识生字、学习《小儿垂钓》、朗读全诗与作业布置来完成教学目标。第二课时则通过复习《小儿垂钓》、学习《夜书所见》、作业布置等环节实现教学目标。通过这些教学步骤，学生能够深入了解和欣赏古诗的魅力，增强语文素养。

《小儿垂钓》教学设计 教材分析： 《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

教学时数：一课时 教学过程：谈话导入 在唐朝的众多诗人当中，有一位叫胡令能的诗人特别富有传奇色彩。胡令能原本是个加工镜子和铁器的工匠。有一天，在睡觉的时候，他梦见一个神仙把他的肚子剖开，放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。

小学生如何背诵文言文

分段背诵，将文言文划段，逐段背诵，再组合完整文章，降低难度，提升自信心。重复练习，背诵需要反复，安排学生定时背诵，巩固记忆。定期检查进度，给予反馈与指导。运用多样教学方法，除传统方法外，利用多媒体、角色扮演、小组合作等，增强学习兴趣与参与度。

分段记忆：对于篇幅较长的文言文，如《送东阳马生序》和《出师表》，可以分段背诵，逐段理解后再连贯起来，这种方法有助于分解复杂内容，易于记忆。 展现画面记忆：将文字转化为视觉画面，如《岳阳楼记》中阴雨与晴空的对比，或《醉翁亭记》的山水诗画。

诵读法是背诵文言文的准备阶段，可分这样几步走：诵读前的准备：1)教师范读，或者听课文朗读录音；2)要求学生学会生字词，扫清语言障碍；3)正确的诵读，特别是要读出语气；4)点拨课文内容大意。 诵读的形式：学生齐读，或分组朗读，或分角色朗读，等大多数学生较熟悉课文内容以后，还可利用学生的\好胜\心理，进行朗读比赛。

小学四年级语文第五课文古诗/小儿垂钓

1、小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。诗曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”全诗从形神两方面刻划了垂钓小儿栩栩如生的形象，给人留下了深刻印象。

2、第1篇：《小儿垂钓》教学反思 苏教版古诗《小儿垂钓》，这是唐代诗人胡令能写的一首描写农村儿童生活情趣的诗作。全诗是这样的：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、古诗拓展 学习了《小儿垂钓》这首古诗，大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师再给大家推荐两首诗。 【村居】 高鼎 草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【宿新市徐公店】 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

4、“招手”一词历来有两种理解，一种意见认为，“招手”指摆手，意思是：呀，别过来，别吓跑了我的小鱼儿！另一种意见认为，“招手”就是招手，意思是：嘘，别出声，凑过来，我指给你看！数百年来，许多专家、学者争论不休，至今没有定论。

日积月累《小儿垂钓》课文古诗朗读.小学二年级语文上册

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二年级语文上册部编版课内古诗：孰知盘中餐粒粒皆辛苦。二年级上册部编版语文古诗有：梅花—王安石小儿垂钓—胡令能登鹳雀楼—王之涣望庐山瀑布—李白江雪—柳宗元夜宿山寺—李白敕勒歌—北朝民歌共计7首古诗。

语文园地一：小儿垂钓（唐胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 小学语文三年级下册日积月累 第1课：燕子背诵课文咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

三年级上册 语文园地一 小儿垂钓 唐·胡令能. 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 语文园地二 聪明在于学习，天才在于积累。(列宁) 世上无难事，只要肯攀登。 (毛泽东) 为中华之崛起而读书。(周恩来) 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 任何成就都是刻苦劳动的结果。

第一单元小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。