小儿垂钓反思（小儿垂钓教案反思）

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中班教案

1、中班教案篇1 活动背景：在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。

2、中班教案篇1 主题背景分析春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。

3、中班教案篇1 活动目标： 1 . 道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。初步积累情绪表达与调控的经验。

4、中班教案篇1 活动目标通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。帮助幼儿进行情感新体验的尝试。培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。活动准备绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。录音机、磁带、背景图、贴绒教具。

5、中班教案篇1 活动目标：乐意参与幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰辛和快乐。认识清洁用品，并能正确使用。初步学习清洁技巧，知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。活动重难点：重点：认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。难点：知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。

1、第1篇：《小儿垂钓》教学反思苏教版古诗《小儿垂钓》，这是唐代诗人胡令能写的一首描写农村儿童生活情趣的诗作。全诗是这样的：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2、《小儿垂钓》课后反思《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句。作者是唐代诗人胡令能。诗描写了一个小孩儿初学钓鱼时的情景，孩子认真专注，天真浪漫的神态跃然纸上。是句通俗易懂，活灵活现的勾画出一个天真浪漫的小孩儿的形象，是人感到逼真，亲切。

3、《小儿垂钓》教学反思范文1 《小儿垂钓》一诗充满儿童情趣.这位老师在教学中设计了许多有趣的形式，孩子们学习的兴头很足，课堂上时时充满欢声笑语.这节课有不少可取之处。

1、反思一：文体知识和作者简介，应由学生自己读，教师不能替读。在开始新一单元的学习时，我总是以单元导读作为开篇，让学生了解单元主题和语文要素。所以，导入环节，我开篇点题，直接引出第一首古诗《从军行》。《从军行》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗。我从诗题入手，让学生了解“从军行”，了解边塞诗。

2、古诗词三首《独坐敬亭山》、《望洞庭》和词《忆江南》作为四年级下册第一课，旨在以写景为主，引导学生理解古诗中的意境。虽然学生已掌握基础学习方法，但在诗意表达上仍需提升，尤其是部分学生语言表达不够通顺，多以直译为主，缺乏个人理解。

3、在《绝句》的课堂上，我让孩子们自读诗歌，借助插图和课下注释，在小组内说说诗歌中所描绘的画面。然而，这个环节变成了孩子们简单翻译诗句，并达成一个统一答案。我意识到，想象画面应当是一种感知过程，以诗句为基础去创造个人化的画面，而不仅仅停留在译文层面。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。富有童趣的诗句富有童趣的诗句《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《宿新市徐公店》宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（白居易《池上》）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能《小儿垂钓》）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小时不识月，呼作白玉盘。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，歌声振林樾。童趣是大自然赋予人类最美好的情感之一，诗人常以儿童的生活片段为载体，来展现人们对美好生活的向往。

关于童年童趣的古诗描写童真童趣的诗句《池上》唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《幼女词》唐·施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。

看图导入师展示插图，引导学生观察并描述画面，引出课题“小儿垂钓”。学生齐读课题。借助插图学习生字“垂”、“钓”，了解作者胡令能。初读诗歌师鼓励学生自由朗读，要求读准字音、读通句子。指名读生字，纠正发音；指名读课文，指导读得流畅。听老师范读，学生划出节奏，标出重音。

最后，对诗歌内容进行了简要解释，包括“稚子”、“垂纶”、“莓苔”、“借问”、“应”等词语的含义，以及全诗描绘的儿童垂钓场景。诗文赏析部分指出这是一首展现儿童天真可爱的诗歌，通过朴实自然的描写，塑造了一个真实生动的垂钓小童形象。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 4小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 50.独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 5宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。敕chì勒lè歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹qióng庐lú，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊咏鹅 (唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。