校园媒体育人实践（体育校内实践）

今天给各位分享校园媒体育人实践的知识，其中也会对体育校内实践进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些?

1、《中小学德育工作指南》六大实施途径：课堂渗透途径 在课堂教育中，通过课堂教学来渗透德育内容。教师不仅要教授学科知识，还要结合课程内容，将德育融入课堂教学之中，使学生在学习知识的同时，接受德育教育。

2、一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。

3、《中小学德育工作指南》的六大实施途径如下：课程育人：严格落实德育课程，确保德育内容在课程体系中的比重和地位。发挥其他课程的德育功能，将德育融入各科教学之中。用好地方和学校课程，结合地域特色和学校实际，丰富德育内容。文化育人：优化校园环境，打造美观、整洁、富有教育意义的校园空间。

4、家庭教育是中小学德育工作的重要组成部分。学校应与家庭建立紧密联系，共同推进德育工作。

5、《中小学德育工作指南》指出，学校德育工作的六大途径是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。学校围绕这六大途径，不断创新，逐渐形成了以“课程明德、文化润德、活动塑德、实践验德、管理依德、协同筑德”为核心的“六位一体”德育机制。

文化育人的落实举措可以有哪些

1、法律分析：深入凝练学校精神文化。深入挖掘学校的办学历史和文化内涵，以校风、校训为核心，融合中华优秀传统文化、沂蒙地域文化以及现代大学精神等文化元素，进一步凝练形成学校核心办学理念和大学文化体系，丰富提升校园文化内涵。倡导师生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、使用校标，增强师生对学校的文化认同、使命认同和情感认同。

2、文化育人的落实举措可以有：扎实开展校园文化建设。年，以大力开展“党建文化、红色文化、廉洁文化、工匠文化、制度文化、传统文化、农耕文化、行为文化”的“八大主题”文化育人建设为目标，着力构建“校、院、专业”三个层面文化育人体系、构建“四室一堂一馆”六个领域文化育人模式。

3、文化育人的落实举措可以有哪些：A：立德树人是教育的根本，培养学生的良好品德和文明习惯高于一切。学校一切教育活动都围绕着“让学生体验到规范、自尊、向上、成人、成才”这一发展理念开展。丰富多彩的教育活动是载体。

4、成为文化自觉的倡导者：要发挥大学的文化育人功能，首先要培养对文化传统的自觉意识。大学生应深入学习、传承并我国优秀的传统文化，通过阅读经典原著，与古代先贤进行思想上的交流，从而更好地理解和传承中华文化的精髓。

5、社会教育：充分利用社会资源，如博物馆、图书馆、文化遗址等，拓宽学生的文化视野，培养社会责任感。 文化交流：加强国内外文化交流，让学生了解不同文化背景下的价值观、思维方式和行为规范，培养学生的跨文化沟通能力。

如何运用新媒体开展大学生思想政治教育工作

1、利用网络平台进行课程直播与录播 网络直播课：教师可以利用钉钉、腾讯会议等在线平台进行直播授课。在直播过程中，教师可以通过监控学生的在线情况，及时发现问题并进行调整。同时，通过提问、讨论等方式增强与学生的互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2、一方面，可以利用论坛、博客、微博等进行一对一对多、多对多的沟通交流，针对大学生的特点和思想困惑，有的放矢地进行引导，把思想政治教育工作做到大学生的心坎上；另一方面，建设和完善专业的思想政治教育网站，丰富其内容、改进其形式，为大学生提供互动平台。

3、例如使用“高校官方微博”这种新颖的自媒体主平台，广泛吸引学生参与，占领高校思想政治教育工作新阵地；同时可以培养一批主要学生干部，他们思想先进、道德高尚，同时具有一定影响力与号召力，使其作为微博中的“意见领袖”，通过发挥“意见领袖”的模范作用，积极开展大学生思想教育的各项工作。

4、开展大学生思想政治教育的方法主要包括以下几种：优化教育资源：利用互联网平台搭建思政教育资源库，整合在线课程、在线阅读、网络讲座、数字图书馆等优质资源，为师生提供丰富多样的学习材料。

5、应建立互动思维，充分利用好新媒体的互动性。树立学生思维在宣传思想的同时就是要站在学生的角度思考问题，努力取得最佳宣传效果。应树立跨界思维，充分利用好新媒体的复合性。要秉承以先进技术传播先进文化，以正确导向引领社会舆论的报道理念，充分利用和发挥新媒体的优势和作用。

6、大学思想政治教育工作者要善于利用手机短信传播信息，即时把握大学生的学习、生活和思想动向。如遇突发事件，要及时向学生“短信群”发短信，让学生在第一时间了解到正确信息。

学科育人的方法和步骤

1、在学科育人过程中，坚守“课堂教学”作为第一课堂的重要性，实施课程思政策略，确保思想政治理论课占据主阵地，探索通识课和专业课“大思政”教育路径，制定和完善“课程思政”管理办法，从而抢占“课程思政”第一课堂的制高点。

2、教育部制定印发的《中小学德育工作指南》中，在“实施途径和要求”中提出的“六育人”，即：课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人。“育人”是教育的根本使命，是教师的根本职责，是学科教学的根本价值，基于核心素养背景下的学科教学要凸显以学科核心素养为使命的育人取向。

3、教学方式多样化：根据不同的学习内容和学生的特点，采用多种教学方法和策略。通过讲解、示范、讨论、实践、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和专注度。

4、对教育事业高度负责，乐于奉献 教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使用感。要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。

5、教学育人。教学是学校提高学生素质的最基本途径，也是学校德育工作的基本渠道。学校在组织开展教学的过程中，不能把“教书”和“育人”割裂开来，要把“育人”渗透到“教书”的过程之中，从而完成“教书”和“育人”双重任务。