小儿垂钓原创（小儿垂钓）

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描写儿童的古诗或者对联要注明是古诗还是对联

1、七绝诗【小儿垂钓】(唐)胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。----------------------------------- 宋词【清平乐.村居】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

2、上联：三山孙好学生明志远；下联：一旗火炬映心红。上联：勤奋学习争三好；下联：刻苦钻研登高峰。上联：千秋折桂手；下联：一代接班人。上联：年少宏图远；下联：人小志气高。上联：满园向阳花；下联：一代接班人。上联：绿野新苗苗苗秀；下联：赤县花朵朵朵香。

3、古人用诗描写孩子的美一般不直接描写，而通常通过情景、动作、事件来衬托孩子的美、可爱和童趣！1桃花源诗魏晋：1草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1志存高远气冲霄汉，壮志凌云响彻九天。1当断不断，反受其乱。(汉书)1穷则独善其身，达则兼善天下。

写一首反映少年特点的小诗,(最好是原创,当然摘抄的也可以)急!

1、按照LZ的要求，我写了以下一小诗，反映青少年蓬勃的志气和对社会懵懂的认知。一段无止境的旅途，在脚下铺展开。我们的降生，就是起点。起初的路，很滑；路边的景，很美。用蹒跚的步履，留下岁月的印记。卸去稚气，披上战袍。狂奔与通往梦想的路。抛弃陋习，追逐目标，向往更为崇高的理想。

2、朋友 曾经我们相遇，曾经我们分别。大地的歧路太多，是碰面，或是擦肩。在亿万阡陌之上，我为缘分感恩，没有嗟叹。大洋只是十步，伸手穿越千里，因为两点之间总有一条直线，从前的我却视而不见。当抬头向北斗星仰望，才骤然发现地平线也如此浅薄，居然无法隔绝你的招手。

3、少年行四首 朝代：唐代 | 作者：令狐楚 原文：少小边州惯放狂，骣骑蕃马射黄羊。如今年老无筋力，犹倚营门数雁行。家本清河住五城，须凭弓箭得功名。等闲飞鞚秋原上，独向寒云试射声。弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。霜满中庭月满楼，金樽玉柱对清秋。

4、黎明 校园里的黎明来得最早，校园里的黎明风光最好。 大地还在酣睡，夜幕还未收尽，校园里已有了绰绰人影。 道旁、楼前、路灯下，多少人在朗读、在背诵。琅琅的读书声在原野里轻轻飞扬。 广场、泉边、路尽头，多少人在揣摩，在思考。探索者尽情地舒展着思想的翅膀。 渐渐地，东方露出了鱼肚白。

5、而他的诗更是以极细腻的感受，通过作为画家，诗人和音乐家等身份于一体，所形成独特的感受，细微而精准的表达，将思想情感融入与诗中，如涓涓溪水一般，洗刷着人们的心灵，获得超脱的美的感受。此前也分享过他的诗，而今日则是其中较为冷僻的7首，一起感受王维诗歌那动人心扉的艺术魅力。

收集一些儿童诗并选择自己最喜欢的一首摘录下来

1、小儿垂钓作者：胡令能 (唐)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2、这是一首儿童诗，表达乐作者对海边的向往。 诗得第一节说我们去看海，是一种邀请得形式，这一节与最后一节相互照应，第二节和第三节运用了修饰 方法，运用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里得资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。

3、《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。