数学统计图体育（数学统计图）

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如图是六(1)班学生体育达标情况统计图.由于刘玲做作业时不小心将墨水...

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

1、难忘的一节体育课作文1 “行百里者半九十”，当我第一次看到这句格言的时候，怎么也弄不清它的意思。一百里路，已经走了九十里，还差十里，就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢？我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天，我还是将信将疑。可是没过多久，在一节体育课上我却有了亲身体会。

2、那一次，我真开心作文1 看着学校的操场，我想起了一件令我开心的往事。那是我上五年级时的一节体育课。“上课了，上课了！”一个清脆而响亮的声音把我们从玩耍中拉了过去。陈老师郑重其事地宣布：“这节体育课进行男子800米跑步考试，3分50秒及格！”陈老师话音刚落，我的腿马上就软了。

3、当老师有事不在这儿的时候，我可要付起责任，管好班上纪律，布置好课堂作业，领着同学们读书。我在班上还担任了体育委员。这有两个原因：我体育本来就十分好，五年级参加过长跑比赛，都取得了第二名。我要以第一名的同学为榜样，也要以他为目标，试着去追上他，超越他，要有竞争意识。

4、篇1 刚刚入学的时候，我们班体育课由严老师教。严老师有些胖，眼睛小小的，从没见她笑过，但她很和善，教我们时和细心。一年级学跳绳，我从没练过，所以当时一点儿也不会跳。看着其他同学拿起绳，在手上绕两圈，就开始跳起来，跳起来可欢快了，我特别羡慕，但我看着自己手上的绳，又觉得那比“登天还难”。

5、年近花甲的朱老师右手托着球板，左手拿起乒乓球，放在球板上。那乒乓球顽皮地掉了下来。他连忙弯腰去捡，嘴里还说：“看你往哪儿逃，你是逃不出我如来佛的手掌心的。”我们大家都哈哈大笑起来。

1、知识与技能：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。过程与方法：通过观察、比较、合作、交流，在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互倾听。

2、学完后调查本班学生喜欢的体育运动，并要求孩子们完成书上的统计图。我本来是想对新学的知识进行一个巩固练习，但是令人没想到的是学生在完成统计图时遇到了新的问题——喜欢游泳的人太多(有25人)，而书上的统计图用一个格子表示2个单位也只到20人，这时孩子们犯愁了“该怎么办呢？”。教室里一下安静了下来。

3、认识扇形统计图的特点和作用；能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。教学工具课件。教学过程快乐自学你喜欢运动吗？调查本班同学喜欢的运动项目。

4、能不能找一个更好的方法，不用计算就能看出2007年到2008年参观人数增加最快呢？（学生讨论后，认为可以制成条形统计图。）教师依次出示以下统计图：让学生自主观察，初步感知。想一想以两幅统计图中各自发现了什么。为下面的探究做准备。

1、（1）48（人）（2）312（人）解：（1）这次被调查的学生总数：30÷15%=200（人）。跳绳人数：200﹣70﹣40﹣30﹣12=48（人）。补全条形统计图如图所示：（2）（人），全校有1200名同学，估计全校最喜欢篮球和排球的共有312名同学。

2、本次抽样调查的样本容量是500人；根据条形统计图中的数据，求扇形条形统计图中“最喜欢足球运动”的学生数对应扇形的圆心角度数为42度；跳绳：90人，篮球：150人，其他：100人；若该市2011年约有初一新生21000人，请我估计全市本届学生中“最喜欢足球运动”的学生约有2520人。

3、帮忙，在9：20回答(要列式算出请你调查班中同学们喜欢的体育项目的人数，填入下表并画出扇形统计图。帮忙，在9：20回答(要列式算出百分比及度数)... 请你调查班中同学们喜欢的体育项目的人数，填入下表并画出扇形统计图。

根据不及格有2人占所有人的百分之四可知一共有2除以百分之4等于50人。良占50人中的百分之40，所以良有20人。优有12人，12除以50等于百分之24。所以优占50人的百分之24。最后，知道优、良、不及格和总人数，可以求出及格人数为：16人。求采纳。

解：（1）∵90÷45%=200，∴此次共调查了200名同学。（2）∵由200－20－30－90=60为参加羽毛球项目的学生数，∴补全的条形图如下所示：参加篮球项目的学生数占20÷200=10%，所以扇形统计图中篮球部分的圆心角的度数为：360°×10%=36°。

：3：1 体育如果把所有的人数分成10份，那么参加人数最多的体育小组的人数占6份，参加人数最少的美术小组占1份，两者之差是5份。也就是占全体人数的一半。