小儿垂钓的钓字笔顺（小儿垂钓的钓的笔顺）

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《小儿垂钓》教案

板书：1小儿垂钓 稚侧 蓬头侧坐 天真可爱 遥招手不应人 【《小儿垂钓》教案(二)】 教材分析： 《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

《小儿垂钓》描绘了儿童学钓鱼的认真与纯真，而《夜书所见》则表达了作者深夜看到灯火，回忆起童年与家乡的思念。教学目标在于让学生学会10个生字，掌握7个字，理解诗句的基本意思，正确、流利地朗读并背诵课文，同时激发他们对古诗的兴趣。教学重点集中在学习生字词和诵读诗歌，体会诗歌描绘的画面和意境。

师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。生：千万别再叫喊了，不然俺就捉不到鱼了。生：俺应该做个手势让行人不要再叫喊了。

古诗小儿垂钓幼儿园教案篇一 活动目标： 初步了解古诗内容，想象小男孩学钓鱼时可爱姿态及路人问路时转们、专注神情。 培养幼儿学古诗兴趣，学习有感情朗诵古诗。

在唐朝的众多诗人当中，有一位叫胡令能的诗人特别富有传奇色彩。胡令能原本是个加工镜子和铁器的工匠。有一天，在睡觉的时候，他梦见一个神仙把他的肚子剖开，放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。而在他的诗中，咱们今天要学的这首《小儿垂钓》是最为有名的。板书课题。

小儿垂钓的垂的笔顺

小儿垂钓的垂笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。原诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文 一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

小儿垂钓的垂的笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。资料扩展：《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

垂的笔画笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。释义：敬辞。称长辈、上级对自己的行动。留传。将；快要。耷（dā）拉下来。组词释义：名垂青史：名，名字，姓名。垂，流传下去。青史，指史书。名字及其事迹记载在史籍上。形容功业巨大，永远流传。也作“名标青史”。

钓鱼确是童年生活中的一件乐事，小孩儿学钓鱼就更有趣了，这节课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》(师板书)。请大家拿出笔来，跟老师一起认认真真地在作业本上写好课题。 【注意提示】“垂”的横画比较多，第二横最长，写的时候还要注意笔顺。“钓”的右边是一点。 齐读课题。

(4)书空“垂、借、应”，描红并且练习写一遍。垂：注意该字的笔顺，看准哪一横最长再写。（本部分设计得翔实，充分体现低年级以识字写字为重点的设计意图。）（三）、再读诗句，感悟诗意 1．同桌合作读诗句，把诗句读通顺、读流利。2．小组内讨论交流展示读；找学生比赛读；看谁读得流利。

垂的写法

垂的笔顺是：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。写法如下图所示：垂的释义 耷（dā）拉下来。留传。将；快要。敬辞。称长辈、上级对自己的行动。组词 垂危、垂直、垂柳、垂头、垂髫等。组词 垂危 [ chuí wēi ]病重将死。（、民族）临近危亡。

垂柳垂的写法：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横，其有关内容如下：笔画顺序：“垂”字总共有八笔，第一笔是“撇”，第二笔是“横”，第三笔是“竖”，第四笔是“横”，第五笔是“竖”，第六笔是“横折钩”，第七笔是“撇”，第八笔是“点”。

垂的笔画笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。释义：敬辞。称长辈、上级对自己的行动。留传。将；快要。耷（dā）拉下来。组词释义：名垂青史：名，名字，姓名。垂，流传下去。青史，指史书。名字及其事迹记载在史籍上。形容功业巨大，永远流传。也作“名标青史”。

二年级古诗之一《小儿垂钓》教学设计

教学目标 （一）、认识“钓、蓬、稚、侧、莓、苔、招、萧、促、篱”，会写“垂、客、借、落、挑、应”。（二）、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（三）、指导学生了解诗意，体会诗的意境，培养学生对生活的热爱。重点难点 重点：识字写字；朗读课文。难点：体会诗的意境。

一首《小儿垂钓》，短短四行，却给我们勾勒了一位天真浪漫，稚气可爱的小儿的形，(音乐起)展现在我们面前的是一幅充满童趣的《小儿垂钓》师范读全诗。 哦，多么可爱的孩子呀，蓬头、侧坐、学垂纶还真钓到了鱼。孩子，你的心情怎样？你来开心地吟吟这首诗。

教学过程：首先，让我们走进中国诗歌的宝库，感受钓鱼的诗篇。例如，胡令能的《小儿垂钓》，接下来，我们将欣赏唐代词人张志和的《渔歌子》，去领略他笔下的钓鱼世界。让我们一起读读标题《渔歌子》（请指名读）。《渔歌子》是这首词的词牌。

我在执教吕岩的《牧童》时，引导学生回忆描绘童趣的诗词，如《所见》、《村居》、《小儿垂钓》等，又出示介绍白居易的《池上》对比略读，这样的整合对比学习，既有利于在对比中深化理解，又让学生投醉快乐童年，同时，增加了学生的古诗词阅读量，又提高了学生的阅读兴趣，同时情感与文本产生共鸣。

莓的笔画

“莓”笔画顺序为： 横、竖、竖、撇、横、竖折/竖弯、横折钩、点、横、点 读音：méi 部首：艹 总画数：10画 基本字义：〔草～〕多年生草本植物，叶有长柄，开白花，果实红色，味酸甜。〔木～〕落叶灌木，高近二米，果实红色，由多数小核果合成，可食。亦称“山莓”、“悬钩子”。

蓝莓的莓笔画笔顺： ， 、 ， 、ノ 、 ∟ 、 、 丶 、 一 、丶 。名称： 横、 竖、 竖 、撇 、横 、竖折/竖弯 、横折钩、判肢 点、 横、 点。

莓字笔画顺序为： 横、竖、竖、撇、横、竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。莓读音为méi，最早见于隶书。艸(+)表意，表示莓是植物；每表声，每像戴头饰的妇女最初与母同字母能生子，而莓能结果实。莓的基本含义为多年生草本植物；引申含义为落叶灌木。在现代汉语中，莓还表示常绿蔓生小灌木。

莓字笔画顺序是：横、竖、竖、撇、横、竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。莓造句如下：草莓蓝莓树莓蔓越莓还有你今天想我了莓。黑莓、蓝莓、草莓和李子 。走进莓园，近距离采摘莓果，才知道有蓝莓、红莓、黄莓之分。蓝莓的品种主要有高丛蓝莓、半高丛蓝莓、矮丛蓝莓和兔眼蓝莓。

年三年级语文童年的水墨画教案精选范文合集

1、(1)《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。 引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容…… (2)《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。 引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。

2、语文《童年的水墨画》教学反思 篇1 正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，课后整理思路，回忆课堂，反思总结，这是教师专业成长必不可少的一步，下面就所教学的《童年的水墨画》第一课时反思如下： 在教授《童年的水墨画》一文之前，根据学生完成的预习单，了解到学生产生疑问最多的词，根据词而展开。

3、三年级下学期语文教案【篇1】 教学目标 认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。 正确、流利地朗读课文。 感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。 重点难点 重点：朗读课文，学词识字。 难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。 教具准备 字词卡。 有关机器人的图片资料。

4、《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。 借鉴诗歌写法： 学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。

5、我们学过了《东阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》《童年的水墨画》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。