小儿垂钓办法（小儿垂钓怎么弄）

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二年级古诗之一《小儿垂钓》教学设计

教学目标 （一）、认识“钓、蓬、稚、侧、莓、苔、招、萧、促、篱”，会写“垂、客、借、落、挑、应”。（二）、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（三）、指导学生了解诗意，体会诗的意境，培养学生对生活的热爱。重点难点 重点：识字写字；朗读课文。难点：体会诗的意境。

一首《小儿垂钓》，短短四行，却给我们勾勒了一位天真浪漫，稚气可爱的小儿的形，(音乐起)展现在我们面前的是一幅充满童趣的《小儿垂钓》师范读全诗。 哦，多么可爱的孩子呀，蓬头、侧坐、学垂纶还真钓到了鱼。孩子，你的心情怎样？你来开心地吟吟这首诗。

教学过程：首先，让我们走进中国诗歌的宝库，感受钓鱼的诗篇。例如，胡令能的《小儿垂钓》，接下来，我们将欣赏唐代词人张志和的《渔歌子》，去领略他笔下的钓鱼世界。让我们一起读读标题《渔歌子》（请指名读）。《渔歌子》是这首词的词牌。

30年前的农村,几乎人人身上都长虱子,后来怎么消失不见了呢?

首先，虱子和跳蚤的消失与人们生活条件的改善密切相关。过去，由于衣物更换不频繁，使得它们能在衣服上大量繁殖。现在，人们一天换洗一两次衣物，切断了虱子的寄生源。同时，天然洗涤品逐渐被化学洗涤用品取代，这些化学品对虱子跳蚤有着致命的杀伤力。其次，住房环境的改善也起到了关键作用。

现在虱子较少见的原因是卫生条件改善、化学物质的使用以及生活方式的改变。卫生条件的极大改善是虱子减少的主要原因。过去，由于洗浴设施不普遍，人们难以经常洗澡和更换干净衣物，这为虱子提供了生存的环境。如今，随着生活水平的提高，人们可以经常洗澡，定期更换衣物，这大大降低了虱子的生存环境。

因此，虱子并没有完全消失，但在现代社会中，由于卫生条件的改善和人们生活习惯的改变，虱子的出现率已经大大降低了。

李白关于童年的诗句有哪些

1、郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。十四为君妇，羞颜未尝开。低头向暗壁，千唤不一回。十五始展眉，愿同尘与灰。常存抱柱信，岂上望夫台。十六君远行，瞿塘滟滪堆。五月不可触，猿声天上哀。门前迟行迹，一一生绿苔。苔深不能扫，落叶秋风早。八月蝴蝶黄，双飞西园草。

2、谁知道有关李白写的童年的诗句 《小儿垂钓》 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《村居》 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《村居》 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《清平乐·村居》 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

4、描写童年的诗句：《古朗月行》、《小儿垂钓》、《宿新市徐公店》、《所见》、《观游鱼》、《田家》、《花影》、《村居》等。《古朗月行》——唐·李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

5、小儿垂钓(胡令能)侧卧莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不该人。古朗月行(李白)小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。李白 《长干行》郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(cui)。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《小儿垂钓》教案

1、板书：1小儿垂钓 稚侧 蓬头侧坐 天真可爱 遥招手不应人 【《小儿垂钓》教案(二)】 教材分析： 《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

2、《小儿垂钓》描绘了儿童学钓鱼的认真与纯真，而《夜书所见》则表达了作者深夜看到灯火，回忆起童年与家乡的思念。教学目标在于让学生学会10个生字，掌握7个字，理解诗句的基本意思，正确、流利地朗读并背诵课文，同时激发他们对古诗的兴趣。教学重点集中在学习生字词和诵读诗歌，体会诗歌描绘的画面和意境。

3、师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。生：千万别再叫喊了，不然俺就捉不到鱼了。生：俺应该做个手势让行人不要再叫喊了。

4、谈话导入 在唐朝的众多诗人当中，有一位叫胡令能的诗人特别富有传奇色彩。胡令能原本是个加工镜子和铁器的工匠。有一天，在睡觉的时候，他梦见一个神仙把他的肚子剖开，放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。而在他的诗中，咱们今天要学的这首《小儿垂钓》是最为有名的。板书课题。

5、古诗小儿垂钓幼儿园教案篇一 活动目标： 初步了解古诗内容，想象小男孩学钓鱼时可爱姿态及路人问路时转们、专注神情。 培养幼儿学古诗兴趣，学习有感情朗诵古诗。

表现儿童生活情趣的古诗

1、如《童年》中的“童年十二时，梦里见蟾蜍。不记来时路，远过桥边柳。”这几句诗，细腻描绘了孩童的梦境与探索，勾勒出一幅充满童真与幻想的画面。再如《小儿垂钓》中的“波澜不惊，山色翠郁，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

2、古诗《稚子弄冰》描绘了孩子天真烂漫、自由嬉戏的场景。诗中通过稚子与冰块的互动，传达出对童年纯真快乐的赞美。此诗充满了童趣与生活情趣，展现了儿童天真活泼的形象。解释： 背景与概述：《稚子弄冰》这首古诗，通过对稚子玩耍冰块的生活场景进行描绘，展现了童年生活的乐趣。

3、孩子的顽皮、天真、专注、聪明在这首短短的绝句中表现得淋漓尽致。牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

4、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。