体育课情景主题（体育课情景主题怎么写）

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《开心的体育课》作文

尽管我们窘态百出，但我们还是喜欢上体育课。

跑完了第八圈，我们缍可以休息了！这时，一阵微风吹来，我们都感到好凉爽啊！急忙躺下来，闭上眼睛，好舒服啊！ 我真喜欢上体育课啊！虽然跑步时有点累。

叮，叮，叮，上课了，这节是体育课，我高兴的跑向操场。只见老师慢悠悠地走来，吹了几声哨，我们听见哨声马上排好队。老师说“今天我们练习跳远”。老师刚说完，同学们有的高兴地大叫起来，有的高兴地跳起来，有的高兴的大吼一声，有的高兴地鼓掌别提兴奋了。

今天的体育课上，我受到了启发：朋友之间的感情就是爱。

本作文是关于小学三年级300字的作文，题目为：《快乐的体育课》，欢迎大家踊跃投稿。

哎！本是一节非常完美的体育课，却让我们不守纪律给搅了，你说可惜不可惜啊！ 关于体育课的作文200字篇三_一节体育课 今天上午，我们要上一节体育课，我可高兴了，体育课是我最喜欢的学科了。 上课铃响了，今天的体育课有些出乎我意料，原先的体育课除了站就是站，而这次，老师带领我们向后操场走去。

难忘的体育课作文

1、一节难忘的体育课，让我至今记忆犹新。这天，天气格外的好，阳光透过稀疏的云层，洒在操场上，形成斑驳的光影。四周的植物在风中摇曳，仿佛在欢迎新的一天。体育课前，老师站在讲台上，对我们说：“今天，我们来学习蛙跳。记住，每个人都要尽力，不要偷懒。

2、我最难忘的一节课是充满欢笑与挑战的体育课。这节课令人难忘，首先是因为它是我们期待已久的第一节体育课。在紧张的学习生活中，体育课如同一股清新的风，吹散了我们的疲惫。当听说要进行体育测试时，大家都兴奋不已，跃跃欲试。其次，这节课上的跑步测试让我深刻体会到了同学们的多样性和坚持。

3、每次，当我抬起头来，看看蓝天，天空还是那么蓝。当我低下头来，看看地板，也还是那么平坦，然而，就是这样平常得不能再平常的日子里，总是让我想起那个令我笑逐颜开的一节课。一天，老师给我们上了第一节体育课，你可别小看这节体育课，因为这时我们期待已久的第一节体育课。

4、”“瘦得跟豆芽菜一样还跑长跑”，也许在赌气，那时的我全然没有了畏惧。全力的拼搏将我推到了“五千米”的顶峰，我胜出了。是那节短短四十五分钟的体育课让我与坚持结下了不解之缘，更让我找到了自信。以后的体育课我都在不断成长中走过。

体育课带有环境描写作文400字

1、环境描写的作文 写运动会的 在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。 一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。

2、夏季校运动会的环境描写，600字的作文 热闹欢腾运动会，贸易学子显雄威。在这秋高气爽的十一月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的第七届校运动会。 此次运动会我校共有455名学生参加了9个项目的角逐。

3、求看完运动会，写的作文，少一点环境的描写，小学三四年级水平， 踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，迎来了我校运动会，虽然天空不作美下起了淅淅沥沥的小雨，但丝毫影响不了同学们火热的 *** 。

4、记一次拔河比赛要有场面描写400字 那天，同学们挥汗如雨；那天。 同学们团结一心；那天，同学们使出吃奶地劲；那天，同学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永远忘不了。 那天，举行了一场拔河比赛。 ……陈文博和其它两个队长划拳。

常态体育课如何创设教学情境

这样，通过一个简单的教学情景，将所教的技术动作渗透在里面，既使学生体验到学习的乐趣同时也完成了教学目标。创设游戏情境，培养学生的体育能力 游戏是一项学生十分感兴趣的体育活动，它内容丰富多样，形式生动活泼，利于激发学生的学习动机。例如：将障碍跑的教学过程设计成送“鸡毛信”的游戏。

有成性的课，即丰实的课。常态下的课，即平实的课。有待完善的课，即真实的课；德国体育教学法专家海克尔得出的一堂好课的标准是：一是出汗，二是笑。从以上我们可以看出好课的定义不是规范化的，而是开放的，多元化的。我则认为，让孩子快乐，老师就快乐，这就是一堂好课。

“情境创设”还是从现实生活通向知识的桥梁，“情境创设”要想办法拨动学生思维的琴弦，不应为情境而情境，情境不是一种“装饰”应是促进学生进行较为深刻的思考，让学生关注情境，在观察过后有渴望、有思索，有利于促进“新问题”的解决。

课题的界定 依、情境创设：“情境创设”应是学生继续学习新知的一种“渴望与需求”，不应仅限于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更应该是引发学生的认知冲突，是点燃学生心中探究欲望之火，是学生继续学习新知的一种“内在需求”。

试述情景和模仿式的体育教学模式并做案例设计。

1、【答案】：(1)含义及教学指导思想： 也经常被称为“情景教学模式”、“形象教学模式”等等，是一种适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，进行生动活泼和富有教育意义的教学模式，主要遵循幼儿认识和情感变化的规律来考虑教学过程。

2、（二）仿生练习，提高创造能力［3′］设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

3、【答案】：(1)含义及教学指导思想： 也经常被称为“课课练教学模式”，是从80年代初盛行起来的教学模式，是在重视通过体育教学进行身体锻炼，谋求学生的体质增强的教学思想下的教学模式，强调按人体活动和机能变化规律来考虑教学过程。

4、【答案】：(1)含义及教学指导思想： 此模式也经常被称为“传统的体育教学模式”。因为这种模式受到前苏联教育思想的影响，比较注重系统的运动技能传授，因此，也可以说是一种以系统教学理论为基础，主张遵循运动技能掌握的规律性来安排教学过程的教学思想和教学模式。

5、小学体育《跳绳》教学设计 篇1 学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。

6、例如：将投掷垒球设计成“支援前线”的游戏情景。首先用军号声召集学生，做队列队形练习，随着雄壮的义勇军进行曲响起，学生想象支援前线的战斗情景，拿起垒球当作手雷，扔向敌方。这种方法往往能使学生学习情绪高涨，兴致提高，完成动作积极认真。

学了《体育课》的写法,描写一个场面,可以是同学们上体育课的情景,也可...

1、体育课上，充满了年轻的力量和热情。每当铃声响起，同学们便兴奋地涌向操场，准备迎接新一堂课的挑战。篮球场上，学生们或跃起抢球，或迅速传球，每一次成功的投篮都会引来一片欢呼。他们脸上洋溢着汗水，但笑容依旧灿烂，仿佛阳光般温暖。在足球场上，奔跑和冲刺成了最动人的旋律。

2、上课铃声响起，“上体育课了！”同学们欢呼着涌向操场。丁老师严肃地站在队伍前，“立正、稍息！”同学们整齐地完成了动作。丁老师微笑着说，“今天我们来玩跳长绳。”“耶！”同学们兴奋地欢呼，迫不及待地想要开始比赛。丁老师将同学们分成两队，比赛正式开始。双方队员都使出了全力，努力跳过长绳。

3、这是一堂我们心驰神往的体育课，我和伙伴们如同快乐的小鸟般，飞速奔向绿茵场。同学们有的在跑道上尽情奔跑，有的在跳绳区跳跃不停，还有的在篮球场挥汗如雨，好不热闹。今天下午第二节课是体育课，我们心中满是喜悦。

4、临近汇操表演，体育课的内容变成了学习跳健身操。我心怀紧张，但看到一位女老师的到来，紧张感瞬间减轻，她一开始显得严肃，但这种氛围并没有持续太久。就在这时，一声似乎憋了很久的笑声打破了宁静，同学们的目光都转向了笑声的来源。