柳树垂钓教案（柳树垂钓教案中班）

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冀教版小学一年级上册语文课件:《柳树》

课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰；从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。

指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想像柳树的样子。想一想：她还会钓到什么？是什么样子的？“从春天钓到冬天”是什么意思？从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。

《登鹳雀楼》则展现了壮丽的自然景观，白日即将隐没于群山之后，黄河则奔流不息汇入大海。诗人渴望看到更远的景色，于是决定再登上一层楼。孟浩然的《春晓》中，春天的夜晚，人们沉睡未醒，却处处都能听到鸟儿的啼鸣。夜晚的风雨声中，花儿悄然落下，不知有多少。

一年级的孩子总是以他们独特的眼光来观察大自然，认识大自然，感受大自然，他们的想法与大人是不同的。在这一课的教学中，我主要从学生的需要，兴趣出发，来实施教学的： 抽象思维与具体思维相结合，突破教学重点。冀教版教材改革的一大特色就是认字与学拼音同步，在课文教学中加大了识字量。

版本1（五年制课本）：祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。版本2（冀教版）：祖国多么广大 海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕米尔高原，还挂着满天星斗，乌苏里江畔，已披上五彩朝霞。

松下为期,松子忽随棋子落柳边垂钓,柳丝常伴钓丝悬的意思?

上联“松下围棋，松子每随棋子落”生动描绘了松树下对弈的场景，松子和棋子的互动，仿佛自然与人的和谐共处。下联“柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬”则将垂钓与情感的寄托相联系，柳丝的随风摇曳，如同情感的波动，与钓丝的悬垂相互呼应，营造出一种宁静而又充满情感的氛围。

在松子树下下棋，树上的松子忽然随着棋子落下来，和在棋子里；在柳树边钓鱼，柳丝常拂到水面，和钓丝一起悬着.这是一副意境非常美的对联，中国古代隐者的风雅都在其中了，作者抓住生活中的偶然现象，向我们展现了一幅意蕴悠然，闲趣横生的画面。

松树下面下围棋，松子与棋子同落；据传有一天，苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风吹来，松果掉进 棋盘。苏东坡得句曰：松下围棋，松子每随棋子落。黄庭坚对道：柳边 垂钓，柳丝常伴约丝悬。从此流传千古佳联：上联： 松下围棋，松子每随棋子落。下联： 柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。

是苏轼写的对联。下一句是：松子每随棋子落。原文：苏轼：松下围棋，松子忽随棋子落 黄庭坚：柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬 释义：在松子树下下棋，树上的松子忽然随着棋子落下来，和在棋子里；在柳树边钓鱼，柳丝常拂到水面，和钓丝一起悬着。

“松下围棋,柳边垂钓”讲的是谁的故事

东坡出上联说：“松下围棋，松子每随 棋子落。”黄庭坚胸有成竹，却故作难色。东坡捧杯待罚。黄庭坚抬起头来，一眼看见离他 们不远的地方有条小河，河边上几株 柳树，清风吹来，长长的柳丝悠悠荡荡，划过水面。树下正坐着一个渔夫， 握着长长的鱼竿儿在钓鱼。

一次，他们在一棵大松树下下围棋，突然一颗松子掉在棋盘上，黄庭坚灵机一动，脱口而出上联：“松下围棋，松子每随棋子落”。苏东坡抬头望向远处，见一条小河旁有位老者正坐在柳树下垂钓，他即景赋对：“柳边垂钓，柳丝常伴钓丝长”。

松下围棋，松子每随棋子落。苏东坡举目四望，看见远处小河畔，有一位老者，正坐在柳树下垂钓，便脱口对出下联：柳边垂钓，柳丝常伴钓丝长。又一次，两人外出游玩，傍晚时分，来到一条江边，正值晚霞辉映江心，金波荡漾。黄庭坚出句道：晚霞映水，渔人争唱满江红。

松下围棋，松子每随棋子落；柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。相传一天北宋大文豪苏东坡和他最赏识的学生黄庭坚在一棵大松树下对弈。正下得起劲儿，清风吹过，松树上接二连三地掉下松果，有的落在棋盘上，有的还砸到了苏东坡的头上。

黄庭坚闻声，也有所感，对出了下联：柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。这一对联，不仅意境优美，而且构思巧妙，将自然景物与人生哲理巧妙融合，流传千古。上联“松下围棋，松子每随棋子落”生动描绘了松树下对弈的场景，松子和棋子的互动，仿佛自然与人的和谐共处。

~松下围棋,松子忽随棋子落;柳边垂钓,柳丝长伴钓丝悬~这副对联的意思...

1、这始料不及的小插曲，非但没有破坏苏东坡的兴致，相反倒激发了他的灵感。“松下围棋，松子每随棋子落”，他一开口就是一个绝妙的上联。才思敏捷的黄庭坚对于老师给出的上联略作思考，即朗声答道“柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬”。

2、是幅对联，如果这幅对联送人的话要送异性，如果是人家送给你的，是示爱的意思。松下是松树下，对柳边，就是柳树边，围棋是下围棋，对垂钓，就是钓鱼。松子是松树的子，对柳丝，就是柳树的枝叶，忽随，是忽然随着，对长伴，就是长相伴守，巧对啊！棋子对钓丝，钓丝是渔线，落对悬。

3、上联“松下围棋，松子每随棋子落”生动描绘了松树下对弈的场景，松子和棋子的互动，仿佛自然与人的和谐共处。下联“柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬”则将垂钓与情感的寄托相联系，柳丝的随风摇曳，如同情感的波动，与钓丝的悬垂相互呼应，营造出一种宁静而又充满情感的氛围。

4、是苏轼写的对联。下一句是：松子每随棋子落。原文：苏轼：松下围棋，松子忽随棋子落 黄庭坚：柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬 释义：在松子树下下棋，树上的松子忽然随着棋子落下来，和在棋子里；在柳树边钓鱼，柳丝常拂到水面，和钓丝一起悬着。

一年级上册《柳树》优质教案

1、(1)读中引导：介绍柳树的样子，要指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语边读边想象。 “站”表现柳树的粗壮的树干，挺拔的身躯。“弯”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。带着这样感情来美美地读读这一段课文。由现实到想象，想象由现实而来，奇特而又大胆。

2、联系生活，激发想象 观察柳树，想象并讨论柳树像什么，感受其特点。认识“柳”字，读课题。识字、学文 自读课文，学习生字。读文，圈出生字，多读几遍。同桌互读，评价。朗读课文，思考柳树特点、行为和精神。试背课文 课外拓展 画柳树、写感受。

3、教学目标：学习认识生字“醒、雷、澡、枝”等8个字。掌握句式“春天跟___说话了，说着说着，___”，通过实践理解春天的生机。通过多种春种朗读方式，感受柳树的变化，理解春天的美丽。教学重点：深入理解课文内容，提高朗读能力。教学准备：音乐《春之歌》。